Iniziative per familiari
Nel percorso verso l’autonomia, il ruolo della famiglia risulta fondamentale. Per questo motivo i parenti sono coinvolti attraverso colloqui individuali e attività di gruppo.
Nei colloqui individuali si condivide il percorso intrapreso con il ragazzo, si valorizzano abilità e risultati raggiunti, si analizzano le criticità per trovare insieme soluzioni e modalità di intervento, anche in preparazione al lavoro di rete con la scuola.
Le attività di gruppo possono essere informative, formative e di confronto.
Sessioni Informative
Nelle sessioni informative si chiariscono le modalità di lavoro a «Oltremodo» e si introducono elementi di novità come, ad esempio, la spiegazione della Legge sui DSA (2010), le Linee Guida (2011), i percorsi per la validazione delle diagnosi (2012). Molte di queste informazioni vengono anche inviate tramite mail fornendo ai genitori notizie aggiornate sulle Circolari MIUR e convenzioni attivate.
Incontri Formativi
Negli incontri formativi si lavora con i parenti in modo laboratoriale, ad esempio, sugli strumenti compensativi e sulle strategie, per spiegare in modo pratico metodologie efficaci, così che a casa i ragazzi possano avere degli alleati capaci di aiutarli nei momenti di impasse.
Attività di Confronto
Le attività di confronto si articolano in incontri periodici per rendere i familiari il più possibile consapevoli sulle caratteristiche dei loro giovani parenti con DSA. Questo particolare lavoro viene proposto con una fase introduttiva «stimolo», come un filmato, l’analisi delle aspettative, un brainstorming sull’argomento trattato e modalità attive di confronto utilizzando anche tecniche teatrali sulle tematiche trattate.
Il coinvolgimento della famiglia nel percorso di lavoro ha l’obiettivo generale di far comprendere che per prendersi cura del figlio non è necessario conoscere tutto sui DSA. È opportuno essere informati, ma è fondamentale trasmettere al bambino fiducia nelle sue potenzialità, nonostante le difficoltà che può incontrare nel corso del suo percorso scolastico (Stella e Grandi, 2011).
Il coinvolgimento della famiglia nel percorso di lavoro ha l’obiettivo generale di far comprendere che per prendersi cura del figlio non è necessario conoscere tutto sui DSA. È opportuno essere informati, ma è fondamentale trasmettere al bambino fiducia nelle sue potenzialità, nonostante le difficoltà che può incontrare nel corso del suo percorso scolastico (Stella e Grandi, 2011).
Richiedi un colloquio individuale
E’ possibile richiedere un Colloquio individuale con i professionisti di Oltremodo scrivendoci a info@oltremodo.eu
Tratto da Ciceri F., Peroni M, Cafaro P. (2014). Imparare a imparare attraverso i compiti, Dislessia, Volume 11, numero 3 ottobre.
Bibliografia
Stella G., Grandi L. (2011), Come leggere la dislessia e i DSA. Giunti Scuola.